咳咳咳,说起这个页首配图,并非我本意,而是强行被几个教师朋友要求的,他们说配个让他们觉得生活还有“乐趣和未来”的图吧,不然就以后不管我了…

前些日子和几个当老师的朋友一起在一间我们常去的BAR小聚,一杯酒,几根烟,众挚友,促膝交心。别看是老师,当褪去了那份责任、那份义务,他们也只是平凡的人,也是普普通通的饱经岁月蹉跎和压力负身的人。承担着授业育人的老师,面对着那些孩子们,压力,你无法想象。

杯挂酒半之时,“吐槽大会”开始。大家正在琢磨聊点什么的时候,我的一句“聊聊你们的课时安排如何?”,引来了他们难得一致的观点:滚…

期间不过言表,不过从他们的嘴里,了解到了一些老师的辛酸、压力和责任,以前真的没有想过课时的问题。在网络中,我也和一些教师圈子里的朋友进行了请教与沟通还有信息的收集,我先罗列几项,各位“膜拜”一下。

“怒吼”的班主任

老师A:小学二级,每周13节正课,3节早读,2节午读。

老师B:小学二级,每周13节正课,5天语文早读。

老师C:初中,17节,每日需早到。

老师D:初中,12节,3节晚自习。

老师E:小学班主任,18节+4个中午。

当时撰稿到这里的时候,我那些老师朋友基本已经开始“默默的流泪”…

“瑟瑟发抖”的科任老师

老师A:高中,五节课,每个班晚自习一节课(化学老师)。

老师B:村小二、四年级,周20节课。

老师C:小学英语数学,周20节,每周早晚自习3节和3个中午辅导。

写到这里时,哥儿几个已经快“泣不成声”了…

其实就是如此,老师这个职业,并没有很多人以为的那么“轻松”、“好赚钱”,如果不信,恰好看到本文的朋友,尽可看看留言内老师评论的内容。

老师的课时压力大,但其实也是分角度去看,关于这一点,是我那几个朋友告诉我的。如果在规划教师道路之时,已经自己非常明确的因为热爱或者其它因素就要踏心下来教书育人,那就必然会承受相应的课时压力。

这并非是“强压”给老师,也并不是部分老师所想的“压榨”,如此,是在给学生教书授业的同时,也可以让自己可以有一个时间和经验的沉淀。

在写这个随笔之时,想过很多,是否应该完全站在老师的角度?是否应该站在备考教师资格证的朋友角度?是否应该站在校方的角度?学生的角度?等等…当捋清思路后才恍然大悟,之前不同角度站位而产生的思想偏激,不正是这些槽点的来源么?

看到这里的朋友,也一定对“课时”这件事情有了自己的理解,如果您愿意,就劳请留言给我,站在更多的视角,也会让每个参与的人眼界更宽广,这不也正是“教师魂”的精髓么,这不也正是每一位我们身边的“教师”么。